Storytelling tool
Det motsatte av relasjonell er autonom, selvstendig, isolert og stengt. Det relasjonelle er synonymt med gjensidig avhengighet, å være del av noe større og åpenhet. Det relasjonelle fremkaller dagens nettverkskultur, bokstavelig talt og metaforisk sett, der et nett(verk) av assosiasjoner, bruk, begrensninger og kontekster avgjør designet.
Relasjonell design er fordypet i designs effekt, dratt videre fra designobjektets form, dets følgende meninger og kulturell symbolikk. Denne kursen tar oss gjennom tre distinktive faser av moderne design fra forige århundre. Fra form til innhold til kontekst, eller fra syntaks til semantikk til pragmantikk.” Aldo Bakker, Items May 2009
(brutalt og kjapt oversatt av meg)
London’s Do-It-Yourself Approach to Safer Streets
Ikke påtvunget deltagelse.
Bringer naboer nærmere og deler kunnskapen og kompetansen som finnes i nærområdet.
Det er ikke alltid et stort problem, men en samling av mange små problemer som kan løses med enkle grep.
På denne måten kan deltagelse skape eierskap og samhørighet.
Fremdrift
I uke 4 og 5 hadde jeg kurs med 1 og 2 klasse ved Ålesund Kunstfagskole. Denne gangen var temaet identiteten til skolen som studentene skulle presentere på «Åpen dag» 3 og 4 februar.
Dette er noen bilder fra første uka og oppstarten av prosjektet.
Bokdugnad
Den dokumenterte prosessen brukte vi til å lage en publikasjon som skulle være ferdig til siste fredagen.Bilder måtet leveres inn torsdag før 12 slik vi kunne sende 30 bøker med 56 sider trykt opp og klare til fredag formiddag. Det ble en hektisk fredag for å si det sånn.
Vi satte opp langbord og lagde arbeidstasjoner og studentene jobbet som små maur. Omslagene ble trykket i grafikkpresssen med former av linoleum tilfeldig plassert på formatet i sort farge. Disse måtte tørke til neste dag. Da innmaten til bøkene kom måtte de falses og sys sammen med rød eller blå tråd etter eget valg. Kanten måtte trimmes, så var vi klare for selve omslaget. Innmaten til boken ble kun limt en stripe på 1/2 cm i bakhånd av boken. Det store arket måtte falses slik at omslaget ble dobbel tykkelse og mer standhaftig.
Vi laget et opplag på 30 bøker og var kun 20 elever, så alle måtte gjøre en ekstrainnsats for å gjøre ferdig de 10 bøkene som var til felleskapet. Etter at bøkene var sydd og limt kunne studentene designe omslaget slik de ville med ulike verktøy som var tilgjengelige: stempel med skolenavn/tittel, stempel med skolens logo, klistremerker av bokstaver, tall og runde sirkler. Noen tok det videre og tegnet/malte på sine bokomslag. Alle sammen ble ulike og varierte, men hørte sammen likevel.
Studentene satte pris på å få et hurtig-kurs i bokbinding og så mulighetene for å ta det videre i andre kurs. Det var fint for studentene å få et minne fra de siste ukene med bilder av de ulike stuntene som gruppene hadde gjort. Mange hadde vært så opptatt med sine egne stunts at de ikke hadde fått med seg alt det spennende de andre gruppene hadde gjort. På denne måten sitter alle igjen med et fysisk sluttresultat, et produkt. Mange sa i ettertid at de ikke kunne tro at vi hadde fått gjort så mye på to uker og at den høye intensiteten gjorde at kreativiteten boblet.
Dagen ble selvsagt avsluttet i ekte dugnadsstil med hjemmelagde sveler som studentene stekte på takka på studentkjøkkenet.
Vi sendte ute en pressemelding torsdagen før det siste stuntet for å få mer medieomtale og «avsløre» hvem vi er.
PRESSEMELDING
«I nattens mulm og mørke..
Første klasse ved Ålesund Kunstfagskule har dei to siste vekene hatt eit kurs som vi har kalla Gerilja Grafisk Design der dei har sett på områder eller saker i byen som dei vil gjere noko med. Fokuset har vore å snu det negative til noko positivt og ta saka i egne hender.
Studentane har jobba i grupper og åleine, på dagskift og natteskift, alle har fått moglegheit til å arbeide med saker som dei sjølve et opptekne av. Dei store måleria har vore svært synlege og fått merksemd i media, men det har også vore fleire små «stunts» i byen.
Målet har vore å bringe litt positivitet inn i kvardagen og gje byen ei visuell overrasking. Med dette vil vi vise kunst og designs evne til å påvirke og forandre samfunnet rundt oss. Samstundes lærer studentane kreativ problemløysning og korleis dei kan nytte dei kunstneriske evna sine til å skape merksemd og endring. Vi er lei av møter og tomt prat, vi tek gjerne saka i egne hender og håper å inspirere andre til å gjere det same!»
Linker til medieomtale i for- og etterkant
:
http://www.nrk.no/nyheter/distrikt/more_og_romsdal/1.7519918
http://www.nrk.no/nyheter/distrikt/more_og_romsdal/1.7524049
Noen av besvarelsene til studentene i gerilja grafisk deisign oppgaven. Noe eksperimenter, utprøvninger, noen ferdige resultat.
Studentene hadde godt av å jobbe sammen i grupper og skape noe sammen, det er ikke din idé eller min idé, men vår. De påvirket hverandre positivt slik at når en gruppe fikk til noe kjempefint eller kom i avisen, satte de andre inn støtet på sitt eget prosjekt. Utover i uka skjedde det en slags oppløsning der alle pluselig ble aktive i den ene gruppas prosjekt, det vokste seg større og større til et klasseprosjekt og alle deltok for felleskapet. De kunne se gleden i arbeidet som ble gjort og ville være en del av det.
Vi hadde en del skeptikere i klassen. Som ikke ville jobbe med grafisk design,sånn data vet du. De ville bare male og tegne. Jeg fikk utfordret dem om hva design og grafisk design kan være. Fokuset på kurset lå ikke i den visuelle formen men i idéarbeidet og konseptutviklingen. Dette er metoder de kan bruke i alle fag på skolen enten det er farge, tegning, grafikk, skulptur eller fotografi. Jeg ville at de skulle sprenge grenser og gjøre ting de trodde de ikke var i stand til, og om de ikke liker grafisk design, kunne du her utnytte situasjonen og jobbe med en sak du brenner for. Med kreativ kapital kan vi utgjøre store ting og sette fokus på de sakene vi vil, skape debatt og blest på en anna måte enn de som sitter i styremøter. For noen fikk jeg snudd den negative tankegangen slik at de kunne se muligheter istedenfor begrensninger. De må lære seg å være selvstendige og ta grep om sin egen situasjon, da kan du gjøre noe som er spennende for deg i alle situasjoner i alle fag.
